所谓英语分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成)，这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。
分级阅读在国外应用广泛。大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。那么为什么上课以外非常强调让孩子进行分级阅读呢?因为他们认为同龄孩子的阅读水平存在很多差异，一本教科书不可能满足课堂上所有学生的需求，所以孩子需要不同级别的书籍来促进他们的阅读。
下面我就来和大家分析一下如何规划好孩子的英语分级阅读。
01
音素意识（Phonemic awareness）
音素（phoneme），也叫音位，指语言中能区别两个词的最小单位。英语有44个音素，其中24个辅音，20个元音。 音素意识是自然拼读法的前期准备基础阶段。
在北美，学前阶段重点是音素意识（Phonemic awareness）的培养，然后才是自然拼读的学习。所以说，培养音素意识，是阅读训练的第一步。
音素意识的训练，可以通过听押韵的童谣、韵律诗歌和语音游戏来训练孩子的辨音能力， 包括音素的分离、确认、归类、减少、混合、拆分、分辨等方面。例如，1、寻找确认共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。让孩子通过听来区分dog, log, mog 这些单词。
因此，英语阅读不能操之过急，先从音素意识入手，从头学习，一步一个脚印。其实，一般的分级读物，都符合音素意识训练的设计理念，从最初级的开始阅读，逐渐培养孩子的音素意识。
02
自然拼读（Phonics）
在学习了音素知识之后，就可以开始自然拼读的学习了。
自然拼读的学习效果是“听音能写，见词能读”。听到一个单词音时，首先是首字母，这在音素的学习过程中，辨析首字母问题不是很大。然后再将首字母和后面的韵音结合起来。很多时候，发音和汉语拼音比较接近，通过对比学习，有助于提高学习的速度。
自然拼读是一种将阅读和拼写结合起来的教学法。它包含两个过程：一个是合成blending，另一个是分割segmenting。所谓合成，就是在看到一个单词时，能够将这个单词中的每个字母或者字母组合的音合成起来，变成一个完整的单词。分割就是在听到一个单词时，能够立即反应出每个发音所对应的字母或字母组合。
稍微有点难度的是字母组合音，如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。还有一些不符合发音规律的单词，需要慢慢积累，不断练习，自然能够熟能生巧。
初级的分级读物，都很好的融合了自然拼读的练习，家长在辅导的过程中，要特别关注每一本绘本的练习重点是什么。
03
流利阅读（Reading Fluency）
有了自然拼读的基础，在阅读时，即使遇到不认识的符合拼读规范的单词，也可以读出来，不影响阅读速度，从而达到流利阅读的能力。
在熟悉了符合自然拼读规则的规范单词之外，还需要通过扩大分级阅读，来重复接触不合规范的高频词（sight words）。因为这些词在文章中出现的频率比较高，通过不断地跟读，比较容易记忆。
掌握了规范词和高频词的发音，再进行大量地分级阅读，就能做到自主阅读，也就是所谓的流利阅读。
04
阅读理解（Reading Comprehension）
英语分级阅读能力的最后一步，就是阅读理解，也就是深度阅读。在了解作者的写作手法的同时，获得新的知识，扩大阅读者的眼界和想象力。
做到这一点，需要阅读者具备基本的阅读理解能力，包括推测、对比、分析、总结等。要做到这些，离不开对句子结构的理解，即对英语语法的学习。
英语语法是深度阅读和写作的基础，最好的学习方法，是通过阅读来总结语法规律，达到理解记忆的目的。
此外，还必须熟悉英文文化背景、历史传统、哲学思潮等。随着这些知识的积累，阅读的深度就会逐渐增加，阅读理解能力也就日益增强，最终实现无障碍自如阅读。
少儿英语阅读能力不能急于求成，要慢慢学习慢慢积累，同时家长也要为孩子营造一个更好的学习环境，不断培养孩子的学习兴趣，再加上合理的方法就能很好得达到效果。
