春风吹过，花满全城。一场樱花盛事是武汉迎来春天的仪式。3月18日开启的“英雄武汉·依然花开”线上赏樱直播一小时，迎来网友热烈反响，3253.6万人次通过直播“云游”武汉最美樱花。樱花开了，武汉的春天已经来了，希望的春光正在路上。千万树樱花盛开，是为了等待英雄之城归来。
“无论面对什么挑战，我都如约而至，静候武汉，一起云赏樱，英雄的江城以樱花致敬英雄：白衣天使医护人员，疫情中的逆行者们，还有每一位为战胜疫情而努力的普通人。战疫还在继续，白衣天使仍然坚守在一线。昨日湖北省无新增确诊病例，更是让激动人心。
樱花是春天的信使，也是静守的姿态，是希望的象征。武汉的春天来了，孩子们的春天也来了，现在的幼儿英语教育也得到了社会的广泛关注，英语作为国际交流的工具性语言，受到我国国民的普遍重视。幼儿英语教育从一度的“时尚”走向了“形成一股热潮”。我们可以随处看到幼儿英语教育机构，也随时会听到孩子说“我今天下午要去学英语呢！”然而，幼儿英语教育如何实施，才能达到英语本身应有的作用呢？为此，我们提出以下教育建议：
（一）为幼儿创设良好的英语学习环境,在环境中将英语潜移默化。
课外，积极组织英语活动, 为幼儿创造良好的英语学习氛围。例如幼儿英文歌曲演唱、英语儿童剧表演等，这些活动可以提高幼儿语言综合运用的能力，同时培养幼儿对英语学习的兴趣。课堂上，可以搭配英文原版图画故事, 激发幼儿对英语学习的动力。
加强家长对英语的“浸入式”教学理念的了解与认识，促进家长对幼儿的家庭英语辅导工作，为幼儿英语教育提供良好的家庭环境，使幼儿真正体验“浸入式”英语教学。
（二）改善教育教学形式，与生活相结合，激发幼儿英语学习的兴趣。
幼儿英语教育的教学应做到集中与分散、课内与课外，课上与平时相结合；重在日常生活活动。幼儿园的一日生活即课程，用英语组织日常生活活动以达到异曲同工的效果。
同时，应该树立正确思想,以培养幼儿对英语的兴趣为主,。各个幼儿教育机构应该更多关注幼儿的兴趣以及个性发展, 因材施教。幼儿英语教育作为幼儿园教学的一部分, 必须遵循适应性、 特殊性、 兼顾性等原则，对孩子实施更加全面的英语教育。
（三）尽量多的鼓励幼儿，提高幼儿学习英语的动力。
教师与幼儿进行情感沟通和交流, 建立健全的家园合作，同家庭共同对幼儿进行幼儿英语教育。要善于捕捉学生的闪光点, 适当进行赏识教育，及时给予幼儿鼓励, 激发学生的英语学习成就感, 树立学习的自信心，提高学生对英语学习的自主性。
（四）建设系统规范的幼儿英语教育体系。
幼儿英语教育的规范化是当前亟须解决的问题，在课程方面，应该创设符合幼儿发展特点的辅助教材进行教学指导，同时，在法律法规方面也应规范幼儿英语教育，使得各个英语教育机构能更加关注幼儿的发展，而并非以牟利为目的。
幼儿英语教育的教学内容要更具有科学性，教学方法更加多样化，注重培养幼儿英语能力以及良好的学习习惯，同时也要与其他学科进行整合。
