少儿英语阅读是个循序渐进的过程，如何能够让阅读从浅到深在孩子的英语学习中发挥作用呢？
1只听不读
低龄阶段：开始的时候，一定要大量的听，不要看书默读！视频、动画、图画书一起听。我们首先要让孩子把听到的语言与画面的情节对应，理解意思。让画面（图画）来帮助孩子辅助理解书中的含义。把听到的文字同图画和语言对应上是第二步，这个要到了5~6岁的时候可以做这方面的引导，但“听”仍然是这个阶段的重头戏。
2边听边读
听一句，跟读一句。对于不认识单词的孩子则可以听一句，模仿一句。而对于有英文基础的孩子，则可以看着文字跟读。浅浅地可以锻炼汉子不看文字，听一句就完整地重复一句。这个阶段的重点是“模仿”，模仿朗读者的语音语调，越像越好，而不是句子读出来就可以了。
3不听就读
这个阶段的孩子必须已经熟练地道地掌握了正确的英语语音、语调和自然拼读规律，阅读时一定要读出声来，而不是默读。这个阶段的要点是：读出来和读正确是第一位的，理解是第二位的。
4读完能说
我们可以让孩子读完故事后给我们复述，有条件的家长可以用问题作为引导（想想我们的RAZ，在A级别就有了复述大声读和做课后练习的要求），还可以和孩子一起讨论故事情节，直到发展孩子按照套路讲述自己编的故事。（想想我们的语文作文学习是不是也是这样一个循序渐进的过程呢？）
5读完能写
第一阶段是抄写，这看似简单的事情其实不简单。比如这样一个句子：
Lucy went to school. (Lucy去上学了)
在开始的时候孩子们再抄写这句话的时候，他们是看一个字母抄一个字母(L-u-c-y-w-e-n-t-t-o-s-c-h-o-o-l)，看一个单词抄一个单词（Lucy-went-to-school）,看一个词组抄一个词组(Lucy-went to-school)，还有一种可能是看一下句子就能把句子整个抄下来。而真正有助于单词和句型的记忆至少是看单词就能背写下来，对于经典句型要能背诵下来，进行造句的练习。（学会使用这个单词才是真正掌握了这个单词）
抄写结束的第二个阶段：听写，把录音原文先完整地听一遍，再一句一句地听一句，孩子就写一句，如果句子简单可以听两遍，如果复杂可以听三遍，最后再完整地听一遍。
第三阶段是填空，我们可以把文章中的某些词去掉，变成完形填空，如果学习重点是动词，就去掉动词，如果是形容词，就去掉形容词等。再进一步就是改变故事，比如根据原文把人物、时间、地点和一些名词更改了，但是句型的框架不变。
最后阶段是写故事或者读后感，直到最终能够创作专辑的故事。
孩子从读到写是需要一个过程，满儿就是懒得动笔，这里需要家长或者老师的引导和坚持，写是英语视力的核心表现，也为了考试中的作文和今后可能的留学做准备。
最后总结一下，少儿英语阅读，听在先，越小听越重要，先跟读，再朗读，掌握了语音、语调和自然拼读的规律之后，就可以不听直接读（比较原音发现发音不足的地方），读完就能说，复述故事；读完就能写，逐步养成写的习惯，提高写的能力。
